□ 刘吉

　　自闭症儿童又称“来自星星的孩子”。在“星星”课堂上，刘英老师带自闭症孩子做评估、做任务，通过一个个小项目训练孩子的基本自理能力，孩子们慢慢有了进步(详见4月13日《365足球外围网站官网_365bet体育在线怎么样_mobile365官方网站立即加入日报》8版《守护“星星”》)。

　　自闭症儿童只是特殊儿童中的一类，特殊儿童在身体、智力、感知、社交等许多方面有显着缺陷，迫切需要全社会共同关注关爱。

　　做强康复教育，架起彩虹桥。特殊儿童通过康复教育，可以缓解病情、及早掌握先天缺失的自理甚至社交能力，尽早回归社会。目前，缺康复教育机构、专业资深老师、相关服务人员的现象在我市普遍存在，经验丰富的“一对一”教师更是稀缺。为此，政府与社会力量要共同发力，除加强卫健系统下辖医疗康复机构建设外，还要引导社会资本进入，建设民营机构，建强康复教育机构。同时，要提高师资质量，增加相关业务培训与实操机会，加强跨区域跨层级师资交流与传帮带，搭好康复教育这座社会与特殊儿童之间的彩虹桥。

　　构建工作体系，织密关爱网。特殊儿童处于弱势、边缘位置，需要政府力量去发现、关怀、保护、帮助。要发挥基层治理能力建设成果，立足“一门式”政务服务平台、网格员等现有资源，将管理触角“一对一”落实到户，确保信息上报、动态管理、人员统计等工作有序开展。要探索设立儿童保护督导员、儿童保护专干，组建特殊儿童保护志愿者队伍，推进常态性和临时性救助工作。

　　积极引导家长，缩短康复期。自闭症孩子周周的妈妈带孩子做了两年多康复教育，在看到孩子的进步和在康复机构老师的支持下，她鼓起信心，乐观地陪伴周周治疗，周周因此取得了很大进步。陪伴最是温暖，在特殊儿童孤独无助的日日夜夜里，家长乐观的心态、正确的陪伴能起到非常重要的作用。要加强对家长群体的宣传和培训，让他们及早发现孩子可能存在的问题，及早介入、正确应对，从心态调整、日常陪伴、生活护理等方面掌握科学方法，做到早发现、早治疗、早康复。