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        一堂令800万人羡慕的语文课是什么样子?
        浙江文明网     2022-06-10 14:44:17
         稿源: 浙江文明网
         编辑: 方 锶逸

          “远远望去,绿叶丛中缀着碎金,亦醉了我的心,是花自然香,岁月自然长”。

          镜头里,在全班同学的注视与掌声中,初二女孩伊晗诵读着自己写的桂花诗。镜头外,语文老师王杨军用手机记录下孩子们的表现,为自己的抖音账号“语文山水”积累素材。

          “语文山水”展示了一种非传统的语文课堂,孩子们收放自如地“玩”诗词、“演”作文,创作优美的诗句。如今,这样的语文课获得了850万人关注,获赞超过2300万。有网友说:“很羡慕这群孩子,眼里尽是美好,脸上尽是温柔。”

          这是王老师的语文理想,也是一场并不容易完成的素质教育试验。但王杨军说,这才是语文最初的样子。

        春天班里同学以桂花为题作诗 拍成短视频后获得142万点赞

          一个语文老师的理想主义 

          在王老师的课上,学生们不像常规上课那样板着脸听课、板着脸记笔记,而是配合手语进行诗朗诵、根据作文排练短剧,还把古诗词改编成了三句半,演给全班同学听。

          其中,最令人瞩目的,大概要属古诗词的众多“玩法”。

        飞花令、三句半…关于古诗,王杨军班上的孩子有各种玩法

          只要有机会,王杨军就带着孩子们诵诗、写诗,初春咏梅,盛夏咏荷,一同创作春联,将孩子们的喜怒哀乐和进步都记录在短视频中。

          王杨军爱诗,也爱讲诗。他认为,语文教学的底色必定是诗词,因为《诗经》是古诗词的源头,而古诗词是汉语的瑰宝。“在这样一个比较浮躁的社会,学生尤其容易处于盲目的学习阶段。通过诗,可以进入山水之间,也可以走向远方,让自己在日复一日的浩瀚卷子当中得到休息。”他说。

          从少年时起,王杨军的梦想就是当老师,而且必须是语文老师。

          在别的孩子大多喜欢小说的时候,王杨军更喜欢的是诗和散文。他练过朗诵,拥有电台主播般温柔漂亮的声音,又在朗诵中逐渐发现了诗词的魅力。身边同学对古诗词大多只停留在背诵,他则着意领悟诗背后的情感。

          “我每次读一首诗歌,会去看看自己的生活是不是这样的。有时候,诗人的情感跟自己的情感产生共鸣,你的热情就会一下子打开。”他说。

          2014年,王杨军硕士毕业,来到杭州市丁兰中学。浙江省教育资源发达,这所位于杭州市近郊的初中也有着不错的师资力量,实行小班化教学,但学生们大多来自外地家庭,家长在杭州打工或经商,语文基础参差不齐。

          他刚刚接手一个初二班级时,曾带着全班同学玩“飞花令”。这是一种类似古诗词接龙的游戏,王杨军考虑到同学们的基础,特地放宽了规则。然而,全班四十余名同学只接了几句,就集体陷入沉默。

          接不上来的原因不难理解。传统的古诗词教学过于强调死记硬背,学生们背完就忘,更无法在生活中领悟诗中真意。

          王杨军决心通过注重诗词教育,最大限度地扭转当今重应试实用、轻情感表达的教学现状。

          作为个人品牌的“语文山水”这个名字,他也早就想好了。他曾经花了很长时间,思考什么名字才能代言自己独特的教学风格,最后确定了“山水”——他心目中汉语最诗意的词。

          中国诗词中,对人生跌宕的感慨总是一点一滴渗透在对山水的描摹之中。后来,他读到清末作家张潮的名言:“文章是案头之山水,山水是地上之文章”,便更加坚定地认准了“语文山水”这个名字。

          “语文山水”起初被用在内部一个学习论坛上,之后又成了他的抖音昵称,陪着他一同火了起来。

          中国课堂该有的样子 

          王杨军接触抖音似乎是一种必然。读大学时,他就爱上了摄影摄像,用课外打工赚的钱买来相机,把校园活动拍摄下来,还建立了博客,专门存放这些视频。

          2019年前后,见周围同事都在刷抖音,他便也下载了APP,还注册了自己的账号——“语文山水”。

          一开始,出于对诗的喜爱,他把自己旅游途中的风光视频剪辑出来,配上自己朗读的诗文,发到抖音上,从未期待自己能火。

        春节前,王杨军带着孩子们写对联以“虎”为题要求学生们自己出上下联 

          在王杨军从容不迫地念诗的同时,短视频正逐渐成为语文学习的新教具之一。成百上千位语文老师登陆抖音,教拼音、讲典故,在一条又一条时长仅1分多钟的视频里分享着语文知识点。这场景,颇有点学校课间,老师们争分夺秒“讲完最后一题就下课”的意味。就连前央视主持人张泉灵也加入进来,带着孩子们读书。

          一时间,抖音#语文话题的播放量超过百亿,字词句、作文、诗词、文学史乃至名言金句分享都成了热门内容。但对于优化语文课堂教学,抖音还有更大的潜力吗?当时还没人说得清。

          在这场激烈的竞争中,王杨军的账号能脱颖而出,竟然是由于一场无心插柳的课堂拍摄。

          2019年深秋,恰逢桂花盛开的时节,他带着学生们课外寻找了一些与桂花有关的诗词,在课堂上搭配手势进行吟咏,并将孩子们的朗诵录成视频,发到抖音上。没想到,这条视频的播放量很快达到了几十万,还获得了超过三万个赞。有网友评论道:“这才是中国课堂该有的样子。”

          王杨军很惊讶。他没想到自己司空见惯的语文课堂所能带来的流量,竟然远远超过精心拍摄的风景草木。更令他欣慰的是,一千多条评论绝大部分都是在鼓励、赞美学生们的表现,剩下的或分享更多的桂花诗词,或点评孩子们的诗作。这些赞扬和指引为学生们带来了极大的激励。甚至学校其他老师也在他的带动下,开始尝试创新,丰富语文教学模式。同年级语文备课组的孙小方说:“学生喜欢这样的课堂。我自己也会给学生放王老师的视频,对我的教学也有很多帮助”。

          语文学习是一场需要积累的“持久战”,让学生们保持热情并不容易。曾经,王杨军用过公众号来发布学生作品,传播效果一般,也难以产生什么激励。

          现在,对学生们来说,百万乃至千万的播放量、几万条留言带来的鼓励,胜过了一切征文奖状。网友们的热情让他们意识到,这不是一个鄙视诗的时代;相反,文学有着穿透人心的力量,许多陌生人仍能被诗中情愫打动。

          在诗意与应试之间 

          利用短视频的强大传播力和互动性,王杨军逐渐摸索出了一条独特的语文教学之路。课堂上的诗意无声浸润着孩子们,抖音上成千上万的鼓励也成了他们源源不断的创新动力。

          “我姓严,班主任的严。”

          “我姓范,大明星的范。”

          在抖音上,这场“姓氏介绍”课堂短剧获得了超过千万次播放、两百多万个赞,还引发了全网“造句”的热潮。

        假期里,孩子们也愿意跟着王杨军去荷塘边赏诗、对句 

          经过不断的训练,曾经羞涩的孩子们变得自信起来,逐渐拥有了观察生活、表达美好的能力。他们的原创性和幽默感一次又一次突破着网友们的想象。

          2020年9月,王杨军又带着班级同学玩了一次飞花令。这次,全班同学接出了25首与“月”有关的诗歌,飞花令大获成功。

          很快,王杨军的微信和抖音私信里涌入了成百上千名老师、家长。许多语文老师特地在网上找他切磋交流,其中不乏来自教育资源较薄弱地区的教师。有些老师把“语文山水”上分享的学生作文当成范文案例,拿到自己班级中播放。

          偶尔还有外地的学生给王杨军留言,说:“看到你们班今天布置这个展示作业,完了,我们老师肯定也要照着布置了。”

          王杨军成了杭州教师界的名人。许多外校老师来学校里参观、听课,也会特地跑来“追星”式地见他一面,加个微信。

          但鲜为人知的是,这样的互动课王杨军一周大概只开两次,余下的时间还是上更“传统”的语文课——讲课文,讲题,讲知识点。

        大部分时间,王杨军的语文课堂仍以常规内容为主 

          应试,仍是绕不开的话题。学生们精力有限,怎样在素质教育和做题技巧之间维持平衡,是王杨军面临的最大挑战之一。

          为了给孩子们省出更多时间吟诗、演剧、讲故事,王杨军的策略是精简习题,布置每道作业题前都先自己做一遍,选出真正高效的练习题。他也自编了许多习题,自己印出来发给学生。至于被牺牲掉的大量重复性应试练习,王杨军并不觉得这对学生们来说是什么损失。

          “现在我们教育的问题就是高分低能的人太多了。”他说,“但是社会上但凡有一定地位的人,表达能力都是非常的过关的,写作能力也都是强的。学校对我的考核只有分数,我是本着对学生真正的成长负责,才做这样的活动。所以我现在(应试和素质)这两只手都必须要硬。”

          短视频中呈现的语文课堂无比优雅、潇洒,而为了让诗意回归语文课堂,教师所扛下的压力、付出的努力是网友们难以体会的。

          但对于这样的课堂,被做题与考试折腾出来的网友们总是有着无穷无尽的羡慕。在“语文山水”的一条视频中,一个女孩诵读了她关于青春痘的即兴作文:“青春是个浪漫至顶的人。他见山是蓬莱,见海是瀛洲,见花便是全世界,唯独见了青春痘——那是月球表面。”

          视频下面有人留言:“你们就是青春,真羡慕青春的样子。”(杭州日报 文 赵鹏

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